PROCHAINES FORMATIONS


Octobre 2017
GENEVE - formation en 4 ans - 2015-2018

Formation à la thérapie familiale et à l'approche systémique

Avec Mony Elkaïm. Un nouveau cycle de formation a commencé en février 2015 et se terminera en 2019. Cette formation s'étend sur 4 ans (pour un [...]

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Septembre 2016
PARIS - Janvier 2017 début du prochain cycle de 4 ans

Formation à la thérapie familiale et à l'approche systémique

Avec Mony Elkaïm. Un nouveau cycle de formation commencera en janvier 2017 et se terminera en décembre 2020. Cette formation s'étend sur [...]

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Octobre 2017
PARIS - Journée de formation - Vendredi 6 octobre 2017- REPORTEE LE 25/05/18 ou 1/06/18 A CONFIRMER

"L'Enfant avec Troubles Envahissants du Développement : Apports de l'approche systémique et des thérapies familiales pour aider enfants, familles et institutions."

Avec le Docteur Anne Dall'Asta   REPORTEE LE 25/05/18 ou 1/06/18 A CONFIRMER CONTENU Les familles dont un enfant souffre de [...]

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Mars 2018
Paris - Journée de formation - "Deuil et Famille." - Dr Goldbeter Merinfeld Edith

"Deuil et Famille." avec Dr Goldbeter Merinfeld Edith

CONTENUToutes les famille peuvent être confrontées à des pertes et à la nécessité de faire un deuil. Que ce soit à la suite d'un décès d'un proche, [...]

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Mars 2018
Paris - Journée de formation - Comment travailler avec les absents en psychothérapie." - Dr Goldbeter Merinfeld Edith

Comment travailler avec les absents en psychothérapie."

CONTENU Bien souvent, on constate lors des interventions thérapeutiques, que certains tiers absents pèsent sur les relations intra-familiales et [...]

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Mai 2018
PARIS - Journée de formation - Vendredi 25/05/18 ou 1/06/18 A CONFIRMER

"L'Enfant avec Troubles Envahissants du Développement : Apports de l'approche systémique et des thérapies familiales pour aider enfants, familles et institutions." avec le Docteur Anne Dall'Asta

Avec le Docteur Anne Dall'Asta     CONTENU Les familles dont un enfant souffre de troubles envahissants du [...]

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Septembre 2018
PARIS - Journée de formation -"Interventions et soins à domicile dans les situations de non demande"

"Interventions et soins à domicile dans les situations de non demande", avec Madame le Dr Dominique Brengard

Certaines familles en grandes difficultés psychologiques et souvent sociales ne peuvent venir consulter dans les dispositifs classiques de soins, [...]

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Elkaïm

Formations

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Contenu pédagogique et méthodes employées


Les formations que nous dispensons s'adressent à des praticiens cherchant à élargir leur champ de compétences. Elles ont pour objet de mettre à leur disposition des outils plus adéquats face aux problèmes qu'ils rencontrent dans leur pratique.

Certains d'entre eux souhaitent acquérir lors de formations courtes ou ponctuelles, les connaissances spécifiques qui leur semblent nécessaires.
D'autres souhaitent, grâce à des formations longues, se former à certaines approches thérapeutiques. Ce type de formation implique le recours à des méthodes pédagogiques adaptées aux objectifs de la formation.

Les méthodes pédagogiques mises en oeuvre dans les formations longues comme dans les formations ponctuelles associent des jeux de rôle, des simulations d'entretien, des exercices mettant en situation les praticiens afin de leur offrir une meilleure appréhension des concepts et des pratiques à acquérir. Ces méthodes pédagogiques actives sont directement articulées avec l'enseignement théorique et pratique dispensé.

Au cours du déroulement des formations longues, on aura recours à des supervisions de situations cliniques qui pourront se dérouler de trois manières différentes :

1. Une supervision orale pendant laquelle le praticien décrit verbalement la situation clinique qui 
    lui pose problème,

2. Une supervision pendant laquelle le praticien s'appuie sur un support audiovisuel pour 
    présenter au superviseur la situation qu'il souhaite faire superviser.

3. Une supervision « en direct » ou en « live » pendant laquelle les patients sont reçus par
    le praticien pendant que le superviseur suit la consultation derrière un miroir sans tain ou grâce
    à un appareillage vidéo en circuit fermé. Le praticien fait alors des allers-retours entre la salle
    de consultation et la salle de supervision pour être supervisé pendant la consultation.