PROCHAINES FORMATIONS
Janvier 2011
Paris (Inscriptions closes pour 2011) - NOUVEAU CYCLE DEBUTERA JANVIER 2013 (Inscriptions ouvertes)
Formation à la thérapie familiale et à l'approche systémique
Un nouveau cycle de formation va commencer en janvier 2013 et se terminera en décembre 2016. Cette formation s'étend sur 4 ans [...]
En savoir +Novembre 2011
Geneve (Inscriptions ouvertes)
Formation à la thérapie familiale et à l'approche systémique
Un nouveau cycle de formation commence en novembre 2011 et se terminera en 2015. Cette formation s'étend sur 4 ans (pour un total de 560 [...]
En savoir +Décembre 2011
Paris
CYCLE DE JOURNÉES DE SUPERVISION
Le Docteur Mony Elkaïm organise à Paris, un cycle de 6 journées de supervision, réparties de la manière suivante : jeudi 15 et vendredi 16 [...]
En savoir +Février 2012
Paris - 9 et 10 février
Jeudi 9 et vendred 10 février 2012 - "L'enfant souffrant d'autisme et sa famille : intérêts de l'approche systémique, apports des thérapies familiales.", avec Madame le Dr Anne Dall'Asta
CONTENU Les familles dont un enfant souffre d'autisme, se vivent souvent comme coupées du monde, repliées sur elles. Tout se passe comme si le [...]
En savoir +Mars 2012
PARIS - Journée de formation - Vendredi 11 mars et Vendredi 8 avril 2011 (cycle 2 jours)
Paris - Vendredi 16 mars et 13 avril 2012 - « Familles migrantes : intérêts d'une approche conjointe ethnopsychologique et systémique » - Avec la Dre Dominique Brengard et Lucine Houkpatin
CONTENU Certaines familles dans la migration sont amenées à redéfinir les moments importants des cycles de vie de la famille (naissance, séparation [...]
En savoir +Mai 2012
Journées des 22 et 23 mai
23 mai 2012 "Explorer son histoire familiale pour mieux intervenir dans une relation d'aide" avec le Dr Anne Chouhy
Le concept de Résonance de Mony Elkaim insiste sur deux aspects étroitement liés.- Le premier est l'amplification d'un élément du passé de [...]
En savoir +Mai 2012
Paris - 22 et 23 mai
22 mai 2012 "Neurosciences et thérapies familiales " avec le Dr Anne Chouhy
Pendant cette journée, le Dr. Anne Chouhy décrira le lien entre les relations familiales et la pratique clinique, è la lumière des neurosciences. [...]
En savoir +Mai 2012
Avignon - 24 et 25 mai 2012, Colloque co-organisé avec Journées d'Accords
« Être soi sans honte ni culpabilité : par delà les silences, les non-dits et les secrets, comment aider ? »
Avec Anne Ancelin-Schutzenberger, Albert Ciccone et Alain Ferrant, Boris Cyrulnik, Mony Elkaïm et Vincent de Gaulejac. Les [...]
En savoir +Elkaïm
Formations
Elargir les champs du possible
Bienvenue sur notre site de formations en thérapie familiale et en intervention systémique
Contenu pédagogique et méthodes employées
Les formations que nous dispensons s'adressent à des praticiens cherchant à élargir leur champ de compétences. Elles ont pour objet de mettre à leur disposition des outils plus adéquats face aux problèmes qu'ils rencontrent dans leur pratique.
Certains d'entre eux souhaitent acquérir lors de formations courtes ou ponctuelles, les connaissances spécifiques qui leur semblent nécessaires.
D'autres souhaitent, grâce à des formations longues, se former à certaines approches thérapeutiques. Ce type de formation implique le recours à des méthodes pédagogiques adaptées aux objectifs de la formation.
Les méthodes pédagogiques mises en oeuvre dans les formations longues comme dans les formations ponctuelles associent des jeux de rôle, des simulations d'entretien, des exercices mettant en situation les praticiens afin de leur offrir une meilleure appréhension des concepts et des pratiques à acquérir. Ces méthodes pédagogiques actives sont directement articulées avec l'enseignement théorique et pratique dispensé.
Au cours du déroulement des formations longues, on aura recours à des supervisions de situations cliniques qui pourront se dérouler de trois manières différentes :
1. Une supervision orale pendant laquelle le praticien décrit verbalement la situation clinique qui
lui pose problème,
2. Une supervision pendant laquelle le praticien s'appuie sur un support audiovisuel pour
présenter au superviseur la situation qu'il souhaite faire superviser.
3. Une supervision « en direct » ou en « live » pendant laquelle les patients sont reçus par
le praticien pendant que le superviseur suit la consultation derrière un miroir sans tain ou grâce
à un appareillage vidéo en circuit fermé. Le praticien fait alors des allers-retours entre la salle
de consultation et la salle de supervision pour être supervisé pendant la consultation.